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支部共建，心理健康教育進(jìn)學(xué)校： 春風(fēng)化雨潤心田：一次特別的成長對話

2025年3月4日上午，菏澤醫(yī)專附院臨床黨支部書記、精神科護(hù)士長李華帶著特制的"心靈急救箱"走進(jìn)魯西新區(qū)人民路中學(xué)。這位有著十年心理危機(jī)干預(yù)經(jīng)驗(yàn)的醫(yī)務(wù)工作者，這次將目光投向了一群特殊的少年——初二級(jí)部的學(xué)困生與心困生，開啟了為期半天的特別心理輔導(dǎo)課程。

一、破冰：在規(guī)范中尋找自我認(rèn)同

 "立正！收腹！目視前方！"隨著李華清亮的口令聲，原本局促的教室瞬間有了軍訓(xùn)般的儀式感。六十多名學(xué)生挺直脊背，用略帶顫抖的聲音進(jìn)行著"姓名-班級(jí)-愛好"的三段式自我介紹。

這種軍事化自我介紹是李華團(tuán)隊(duì)研發(fā)的"結(jié)構(gòu)化表達(dá)療法"，通過建立身體儀態(tài)與語言表達(dá)的同步規(guī)范，幫助自我認(rèn)同感薄弱的學(xué)生建立心理錨點(diǎn)。

二、奔跑：身體力行的認(rèn)知重構(gòu)

春日操場上的接力賽呈現(xiàn)出戲劇化場景：李華將學(xué)生隨機(jī)分為"閃電隊(duì)"與"疾風(fēng)隊(duì)"，用彩色沙包代替接力棒，要求是要遞到對方手中。一名女同學(xué)快跑到終點(diǎn)時(shí)將沙包拋給了男同學(xué)。 

 "當(dāng)我看到沙包掉落時(shí)，突然明白規(guī)則存在的意義。"在分享環(huán)節(jié)，一名同學(xué)主動(dòng)剖析心路。李華適時(shí)引入"社會(huì)契約精神"概念，用臨床案例類比說明："就像藥物治療需要遵醫(yī)囑，社會(huì)規(guī)范是保障集體健康的'心理處方'。"

三、傾聽：解構(gòu)情緒背后的家庭密碼

在階梯教室的后排，李華和幾名女同學(xué)在竊竊私語。幾名女同學(xué)有不同程度的抑郁，她們眼里噙著淚水，告訴李華，父母動(dòng)不動(dòng)就發(fā)火，有時(shí)還會(huì)動(dòng)手。看著這幾個(gè)豆蔻年華的孩子，李華心如刀絞。有必要和家長見一面了，李華有了新的打算...... 

此次人民路中學(xué)之行，李華的"心靈急救箱"已裝滿六十多份個(gè)性化心理檔案。這場特別的輔導(dǎo)沒有傳統(tǒng)說教，而是通過行為訓(xùn)練、具身體驗(yàn)和認(rèn)知重構(gòu)，在學(xué)生們心中播下自我覺察的種子。正如她在總結(jié)時(shí)所說："每個(gè)迷茫的少年都是尚未完成拼圖的藝術(shù)品，我們要做的不是修補(bǔ)殘缺，而是照亮他們自我成長的道路。"（供稿：李華）