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家校溝通 無限未來 ——菏醫(yī)附院走進(jìn)魯西新區(qū)人民路中學(xué)開展家庭教育講座

3月7日下午，在春意漸濃的日子，魯西新區(qū)人民路中學(xué)迎來了一場特別的家庭教育指導(dǎo)活動。菏澤醫(yī)專附屬醫(yī)院臨床黨支部書記、精神科護(hù)士長李華，帶著臨床心理輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)走進(jìn)校園，與初二年級60余名學(xué)困生、心困生家長展開深度對話。

一、專業(yè)解析青春期心理密碼

“初二學(xué)生正處于自我意識覺醒的關(guān)鍵期，大腦前額葉發(fā)育尚未完善，情緒波動與理性思考的拉鋸戰(zhàn)每天都在上演。”李華護(hù)士長以神經(jīng)科學(xué)視角切入，通過案例展示青春期少年特有的“心理悖論”——既渴望獨(dú)立又依賴父母，既追求個(gè)性又渴望認(rèn)同。她特別提醒家長關(guān)注“心理閉鎖期”現(xiàn)象：當(dāng)孩子突然變得寡言少語時(shí)，可能正在經(jīng)歷認(rèn)知重構(gòu)的重要階段。

二、溝通技巧實(shí)戰(zhàn)教學(xué)

傾聽、共情、尊重是溝通的三大法寶。當(dāng)孩子怒火沖天時(shí)，不要以暴制暴，而是要接納孩子的情緒，順著他的思路應(yīng)對。父母要做孩子情緒的容器，容納孩子好的、不好的情緒，孩子才能感受到安全感，才能慢慢降低自己的怒火。

三、親子關(guān)系重構(gòu)策略

孩子的情緒不穩(wěn)定，和缺少父母的陪伴和關(guān)注有直接的關(guān)系。強(qiáng)調(diào)“陪伴≠陪同”，要求家長一定抽出時(shí)間陪伴孩子，同時(shí)需要家長遵循“三不原則”——不評判、不說教、不轉(zhuǎn)移話題，真正聽見孩子心聲。

四、家校協(xié)同護(hù)航成長

“家庭是心理問題的緩沖帶，學(xué)校是行為矯正的訓(xùn)練場。”李華結(jié)合醫(yī)院接診的真實(shí)案例，解析學(xué)業(yè)困境背后的心理動因。

活動尾聲，家長們爭相提問的場景持續(xù)了半個(gè)多小時(shí)。“原來孩子頂嘴是思維發(fā)展的表現(xiàn)”“終于明白如何區(qū)分叛逆和抑郁信號”。屏幕上顯示著李華微信二維碼，將持續(xù)為特殊需求家庭提供專業(yè)支持。

“每個(gè)孩子都是等待破繭的蝶，我們需要做的，是準(zhǔn)備好適宜的溫度與耐心。”這場心靈對話，不僅為焦慮中的家長打開了認(rèn)知新視窗，更搭建起醫(yī)校協(xié)同的心理健康教育立交橋。（供稿：李華）