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潤心賦能 護(hù)航成長—菏澤醫(yī)專附屬醫(yī)院開展心理健康教育進(jìn)學(xué)校活動(dòng)

為全面做好魯西新區(qū)中小學(xué)生心理健康工作，充分發(fā)揮學(xué)校心理健康教育和精神衛(wèi)生醫(yī)療機(jī)構(gòu)專業(yè)優(yōu)勢(shì)，自5月3日開始，菏澤醫(yī)專附屬醫(yī)院精神心理科心理咨詢師團(tuán)隊(duì)陸續(xù)深入魯西新區(qū)22所中小學(xué)，面向師生開展系列心理健康教育專題講座，圓滿完成工作任務(wù)。活動(dòng)累計(jì)覆蓋師生4000余人，通過專業(yè)科普、互動(dòng)答疑等形式，助力青少年心理成長，構(gòu)建校園心理健康防護(hù)網(wǎng)。

聚焦需求 專業(yè)團(tuán)隊(duì)護(hù)航成長

針對(duì)當(dāng)前中小學(xué)生常見的情緒管理、學(xué)業(yè)壓力、人際交往等心理問題，菏澤醫(yī)專附院心理咨詢師團(tuán)隊(duì)結(jié)合臨床案例，針對(duì)不同年齡階段的學(xué)生，精心設(shè)計(jì)了《小學(xué)生心理問題的識(shí)別與應(yīng)對(duì)》《做情緒的小管家》《我真的很不錯(cuò)》《陽光心態(tài)，正確應(yīng)對(duì)考試》《如何與青春期學(xué)生相處》等課程，通過“心理健康知識(shí)科普+情景模擬互動(dòng)”的模式，引導(dǎo)學(xué)生掌握情緒調(diào)節(jié)技巧，提升抗壓能力；同時(shí)為教師提供識(shí)別學(xué)生心理問題、開展有效溝通的實(shí)用方法，強(qiáng)化校園心理危機(jī)干預(yù)能力。

醫(yī)校協(xié)同 構(gòu)建長效服務(wù)機(jī)制

此次系列活動(dòng)是魯西新區(qū)深化“醫(yī)教結(jié)合”心理健康服務(wù)體系的重要舉措。菏澤醫(yī)專附院精神心理科主任劉英表示，醫(yī)院將與教育部門持續(xù)合作，通過定期入校篩查、開設(shè)心理熱線、建立學(xué)生心理健康檔案等方式，形成“預(yù)防-干預(yù)-治療”閉環(huán)管理，為學(xué)生心理健康保駕護(hù)航。

多方聯(lián)動(dòng) 筑牢心理健康防線

參與活動(dòng)的廣州路中學(xué)教師反饋：“講座既有科學(xué)理論，又有實(shí)操指導(dǎo)，對(duì)日常教育教學(xué)工作很有啟發(fā)。”

中小學(xué)生的心理健康教育需要家庭-學(xué)校-醫(yī)院-社會(huì)多方參與，當(dāng)每個(gè)孩子都能在家庭獲得安全感，在學(xué)校找到價(jià)值感，在醫(yī)療系統(tǒng)得到專業(yè)陪伴，在社會(huì)感受到包容與溫暖，心理危機(jī)預(yù)防才能真正從被動(dòng)救治轉(zhuǎn)向主動(dòng)滋養(yǎng)。就像五月的麥田，金黃的豐收從來不止源于單株麥穗的頑強(qiáng)，更是陽光、雨露、土壤與農(nóng)民共同譜寫的生命協(xié)奏曲。（供稿：李華）